学生“足不出校”，也能享受外校的优质资源？这在闸北已变成现实。青云中学的优质英语教学，华灵中学师生也能享受；中山北路小学学生，一样能得到闸北实验学校资深美术老师手把手带教。闸北区从学校优质成果推广、优质师资辐射以及优质课程配送入手，推动区域教育优质均衡。

　　近年来，闸北梳理了区内各校的50多项优秀教学科研成果，由政府购买使用权，向全区中小学招标推广。供需双方不仅可以自由“配对”，而且都有奖励，以激发积极性。如青云中学的英语教学是20多年积淀的“品牌”，教学质量名列全区前茅，学生英语素养普遍高于同类学校，让许多外校师生家长羡慕。华灵中学投标成功后，青云中学派驻团队，让其英语教学经验在华灵中学的课堂 “落地”。华灵中学的学生感觉，青云的英语课件“身临其境”——强调活学活用，学起来更有兴趣和效率。对“一校优秀经验全区共享”新机制的调查表明，认为推广成效很好的学校占48%，较好的占50%；培训质量很高的占58%，较高的占40%。

　　师资均衡是优质教育的基础，通过校际合作，名师走校授课，闸北更多学校的学生共享优质师资。中山北路小学校长阙奋介绍，小学普遍缺乏艺术教师，甚至影响到艺术拓展课的开展，而闸北实验学校有一支由古筝、版画、漆画、舞蹈等特色教师组成的高质量艺术教育队伍。在区教育局支持下，中山北路小学等8所学校与闸北实验学校形成一条 “艺术教育链”，闸北实验学校为这8所学校带去项目、带训教师、带教学生。在闸北实验学校教师的指导下，洛川东路小学的茶艺传统项目焕发生机，曾在2010年上海世博会上表演。去年起，闸北还开始试点中小学名师工作室 “跨校设点”，让更多学校分享优质教师资源。

　　课程是教育质量核心保证，闸北鼓励各校开发特色品牌校本课程，并联动供需建起“课程配送”机制。

　　共享课程配送首先从小学“快乐300分”起步。每周，区内各校都安排了半天快乐活动，但一些学校音体美及科技课程资源和师资告急。区教育局征集了涵盖合唱、舞蹈、器乐、纸工制作、模型、茶艺、体育等10方面的“半天快乐活动日”优质特色课程，配送到18所学校，满足各级各类学校学生全面发展和个性发展的需求。不少普通学校校长说，优质共享课程“拿来就用”，避免了低层次的课程开发，使课程更科学、规范、丰富。