课程大纲 第一部 结构层 -- 明确论点、推敲结构 1、 屡清逻辑关系 ① 学员需求与组织需求的关系 ② 学习型组织与培训师的关系 ③ 专业技能与教练能力的关系 ④ 集中授课与知识转换的关系 2、 聚焦培训课题 ① 写实类与写意类课题 ② 独立类与系列类课题 ③ 任务类与职务类课题 ④ 通用类与特定类课题 3、 构建知识框架 ① 时空模式结构知识 ② 题解模式结构知识 ③ 对比模式结构知识 ④ 思维模式结构知识
第二部 知识层 – 建立标准、填充知识 1、提炼与专业能力相关的知识技能 ① 明确岗位任务与工作成果 ② 所定标杆人物、提炼标杆能力 ③ 明确集中授课中强化记忆的理论知识 ④ 明确岗位实践中强化执行的关键动作 2、描述与岗位素质相关的学习路径 ① 参照标杆胜任能力提炼学习内容 ② 参照学员条件规划学习强度、频率、阶段成果 ③ 参照公司战略储备适合个人成长方向的素养 3、平衡个性化需求与零起点假设 ① 评估知识的难易程度 ② 评估方法的个性因素 ③ 评估战术的时效因素
第三部 反应层 – 分析对象、甄选模式 1、 分析学员类型与学习习惯 ⑤ 识别四种类型学员的热键 ⑥ 解析四种学习习惯的路径 ⑦ 设计培训课程五线谱 2、 熟悉教学方法的运用 ① 案例教学法的设计与使用 ② 游戏教学法的设计与使用 ③ 互动教学法的设计与使用 3、 掌握颠峰体验四元素的效果 ① 新知元素的亮点效果 ② 哲理元素的亮点效果 ③ 情感元素的亮点效果 ④ 幽默元素的亮点效果
